ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΠΛΑΣΜΑΤΙΚΩΝ ΕΤΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ

ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΠΛΑΣΜΑΤΙΚΩΝ ΕΤΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ
Συναδέλφισσες,-οι,
Σχετικά με την αλλαγή στο τρόπο εξαγοράς των πλασματικών ετών στο Δημόσιο, για δική σας ενημέρωση σας αναφέρω τα εξής:
H αναγνώριση πλασματικών χρόνων έχει νόημα να γίνει για τους/τις συναδέλφους/ισσες που θεμελιώνουν συνταξιοδοτικό δικαίωμα (25ετία) με την αναγνώριση πλασματικού χρόνου μέσα στη μεταβατική περίοδο (2010-2012).
Δεν έχει πλήρως διευκρινιστεί από το Γενικό Λογιστήριο του Κράτους εάν το ποσό εξαγοράς που θα απαιτηθεί για την αναγνώριση του πλασματικού χρόνου, εάν θα αναλογεί στο συνολικό κόστος των εισφορών (ήτοι 20%) από 1/1/2017, ή εάν θα περιορίζεται στην εισφορά του εργαζόμενου (άρα 6,67).
Η πληροφόρηση που είχε η νομική σύμβουλος της ΔΟΕ κ.Τσίπρα από το ΓΛΚ, αναφέρει ότι ο ασφαλισμένος θα καταβάλει το σύνολο της εισφοράς για κάθε μήνα που αναγνωρίζει.
Από 1/1/2017 εφαρμόζεται η νομοθεσία του ΕΦΚΑ (Ενιαίος Φορέας Κοινωνικής ασφάλισης) με ελλείμματα-μαμούθ το 2017 και αυξάνεται το κόστος εξαγοράς των πλασματικών ετών για τους δημοσίους υπαλλήλους. Έτσι όσοι επιθυμούν να εξαγοράσουν πλασματικά έτη είναι συμφέρουσα επιλογή να προχωρήσουν σε σχετική αίτηση αμέσως και μέχρι 31-12-2016, καθώς το κόστος εξαγοράς παραμένει στα παλαιά επίπεδα, ήτοι στο 6,67% των συντάξιμων αποδοχών. Από 1/1/2017 το κόστος εξαγοράς θα είναι και για το δημόσιο στο 20% επί των συντάξιμων αποδοχών.
ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΕΙΣ ΠΡΟΫΠΗΡΕΣΙΩΝ ΠΡΟΣΛΗΦΘΕΝΤΩΝ ΜΕΧΡΙ 31/12/1982
• Δυνατότητα εξαγοράς της στρατιωτικής θητείας, η οποία υπολογίζεται στη θεμελίωση του δικαιώματος σύνταξης και στον υπολογισμό της, ανεξάρτητα έτους θεμελίωσης.
• Δυνατότητα εξαγοράς των πλασματικών χρόνων του Ν. 3865/2010 (σπουδές, παιδιά, κλπ). Αναγνώριση ετών ασφάλισης των ασφαλισμένων μετά την 1/1/1983. Η εξαγορά είναι 6,67% επί του συντάξιμου μισθού που καθορίζεται από τον βασικό μισθό (31/10/2011) + 140,80€ Χ 6,67%. Οι ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΕΙΣ γίνονται οποτεδήποτε με αναδρομικότητα στο έτος θεμελίωσης. 
Παράδειγμα: Εάν ασφαλισμένος αναγνωρίσει χρόνο στρατιωτικής θητείας 2 έτη το έτος 2013 και διαθέτει 23 έτη υπηρεσίας το έτος 2010, το δικαίωμα της θεμελίωσης κατοχυρώνεται το έτος 2010 (23+2). Αναγνωρίσεις γίνονται και μετά τη συνταξιοδότηση. Οι αιτήσεις εξετάζονται κατά την συνταξιοδότηση.
ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΙΔΙΩΤΙΚΟΥ ΤΟΜΕΑ ΠΡΟΣΛΗΦΘΕΝΤΩΝ
έως 31-12-1982 στο Δημόσιο
• Οι υπάλληλοι που προσλήφθηκαν έως 31-12-1982 ή έχουν οποιαδήποτε σχέση εργασίας έστω 1 ημέρα απασχόλησης στο Δημόσιο, ο χρόνος ασφάλισης που έχουν στον Ιδιωτικό τομέα αναγνωρίζεται με 6,67% επί του Συντάξιμου μισθού [Β.Μ. (31-10-2011) + 140,80]. Σε αυτή την κατηγορία δεν έχουν εφαρμογή οι διατάξεις της διαδοχικής ασφάλισης. Τα έτη υπηρεσίας με ασφαλιστικό φορέα το ΙΚΑ, θεωρούνται συντάξιμη υπηρεσία από το Γ.Λ.Κ. χωρίς εξαγορά.
Αναγνωρίζονται για τη θεμελίωση του δικαιώματος σύνταξης και τον υπολογισμό της σύνταξης
• Η στρατιωτική θητεία
• Τα παιδιά (1 για το πρώτο και 2 για το κάθε επόμενο παιδί και μέχρι το τρίτο). Ο χρόνος των παιδιών εξαγοράζεται με την προϋπόθεση ο υπάλληλος να έχει συμπληρώσει δεκαπέντε (15) έτη πραγματική δημόσια υπηρεσία. Η αναγνώριση των παιδιών επιτρέπεται σε όσους ασφαλισμένους μέχρι 31-12-2010 δεν έχουν θεμελιώσει δικαίωμα σύνταξης. Εάν ο ασφαλισμένος θεμελιώνει δικαίωμα σύνταξης έως 31-12-2010, με την αναγνώριση του Στρατού έχει τη δυνατότητα απόσυρσης της αίτησης αναγνώρισης του στρατού, για να φέρει τη θεμελίωση το έτος 2011 (άντρας με ανήλικο παιδί). Οι αναγνωρίσεις Στρατού και Παιδιών μπορούν να φέρουν την αναγνώριση 31-12-2010. Αναγνώριση παιδιών γίνεται για τόσο χρόνο όσος υπολείπεται ώστε 31-12-2010 να συμπληρωθεί η 25ετία ή 20ετία για τρίτεκνες γυναίκες. Οι άντρες τρίτεκνοι μπορούν να εξαγοράσουν τα έτη ασφάλισης από τα παιδιά κατ’ εξαίρεση, ανεξάρτητα του έτους θεμελίωσης.
ΑΛΛΕΣ ΕΞΑΓΟΡΕΣ
Για όσους θεμελιώνουν συνταξιοδοτικό δικαίωμα 1-1-2011 και μετά, θεωρείται συντάξιμος χρόνος και μπορεί να εξαγοραστεί:
• Ο χρόνος σπουδών μετά τη συμπλήρωση του 17ου έτους ηλικίας, εφόσον έχουν συμπληρώσει υπηρεσία 12 ετών. Αναγνωρίζεται ένα πτυχίο και όσα χρόνια προβλέπει ο Οργανισμός ή η Νομοθεσία λειτουργίας της Σχολής.
Η αναγνώριση του Στρατού, των παιδιών και των σπουδών, γίνεται με 6,67% επί του συντάξιμου μισθού [βασικός (31-10-2011) + 140,80].
• Ο χρόνος άνευ αποδοχών ανατροφής παιδιών ηλικίας μέχρι 6 ετών με την προϋπόθεση καταβολής από τον υπάλληλο των προβλεπόμενων ασφαλιστικών εισφορών (ΒΜ 31-10-2011 +140,80 Χ 6,67%)
• Ο χρόνος εκπαιδευτικής άδειας
Ο χρόνος που αναγνωρίζεται για σπουδές, στρατό, άνευ αποδοχών και ανατροφή παιδιού, καθορίζεται:
• Σε 4 έτη για όσους θεμελιώνουν δικαίωμα συνταξιοδότησης εντός του έτους 2011
• Σε 5 έτη για όσους θεμελιώνουν δικαίωμα συνταξιοδότησης εντός του έτους 2012
• Σε 6 έτη για όσους θεμελιώνουν δικαίωμα συνταξιοδότησης εντός του έτους 2013
• Σε 7 έτη για όσους θεμελιώνουν δικαίωμα συνταξιοδότησης εντός του έτους 2014
Στον περιορισμό αυτό δεν συμπεριλαμβάνεται ο χρόνος αναγνώρισης των παιδιών.
ΟΙ ΕΞΑΓΟΡΕΣ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΟΠΟΤΕΔΗΠΟΤΕ ΘΕΛΟΥΜΕ (πριν ή κατά την ημερομηνία συνταξιοδότησης ή και μετά τη συνταξιοδότηση).
Η ΕΝΗΛΙΚΙΩΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ θεωρείται ότι γίνεται την 31η ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ του έτους κατά το οποίο συμπληρώνεται το δέκατο όγδοο (18ο) έτος της ηλικίας.
Η δυνατότητα αναγνώρισης πλασματικών χρόνων δεν έχει καταληκτική ημερομηνία. Μπορεί να γίνει όποιο έτος επιθυμεί ο ασφαλισμένος. Γυρίζει στο έτος στο οποίο αθροίζοντας έτη υπηρεσίας και έτη αναγνώρισης, θεμελιώνεται το δικαίωμα σύνταξης (25ετία ή 20ετία στις τρίτεκνες γυναίκες κλπ).
Η εξέταση του αιτήματος αναγνώρισης χρόνου ασφάλισης από το ΓΛΚ γίνεται κατά τη συνταξιοδότηση. Κατοχυρώνεται όμως το ύψος των κρατήσεων, τον χρόνο υποβολής της αίτησης (όμως αυτή τη στιγμή επειδή οι συντάξιμες αποδοχές είναι παγωμένες δεν επέρχεται μεταβολή στις κρατήσεις).
Οι αναγνωρίσεις χρόνου υπηρεσίας πρέπει να γίνονται με γνώση των ορίων ηλικίας και του έτους θεμελίωσης, γιατί μπορεί να προσθέτει και όχι να αφαιρεί χρόνια. Μπορεί να γίνει αποποίηση του συνόλου των ετών ασφάλισης άλλου φορέα Κύριας Σύνταξης.
ΣΗΜΕΙΩΣΗ: 
• Για τη θεμελίωση του δικαιώματος σύνταξης εξαγοράζονται ΠΛΑΣΜΑΤΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ (π.χ. σπουδές) ΠΕΡΑΝ ΤΟΥ ΣΤΡΑΤΟΥ, ΠΑΙΔΙΩΝ εάν η θεμελίωση επέρχεται μετά την 1-1-2011
• Απαιτείται προσοχή με τους χρόνους εξαγοράς. Εάν κάποιος ευνοείται η θεμελίωση να είναι μετά την 1-1-2011 και όχι μέχρι 31-12-2010, δεν πρέπει να εξαγοράσει χρόνο ώστε 31-12-2010 να συμπληρώσει 25ετία.
• Επίσης μπορεί να αποποιηθεί το χρόνο ασφάλισης που διαθέτει στον ιδιωτικό τομέα και να μην τον εμφανίσει στο ΓΛΚ.
Η ανάκληση της πράξεως αναγνώρισης επιτρέπεται μέχρι ένα έτος από την ημερομηνία έκδοσης και όχι την κατάθεση της αίτησης.
                                                                                   Άρης Βαλατίδης

Κεραυνοί Κομισιόν για την εκπαίδευση -Υποβάθμιση το ολοήμερο Φίλη, απογοητευτικές επιδόσεις μαθητών

Καταπέλτης είναι η έκθεση της Κομισιόν για την παιδεία στην Ελλάδα το 2016. 

Με την «΄Εκθεση παρακολούθησης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης του 2016» η Κομισιόν ασκεί σφοδρή κριτική για τα όσα συμβαίνουν στο χώρο της εκπαίδευσης, κάνει λόγο για οπισθοδρόμηση σε ότι αφορά στο σχέδιο Φίλη για το ολοήμερο σχολείο, σημειώνει ότι «κακώς έχει διακοπεί» η αξιολόγηση σχολικών μονάδων και εκπαιδευτικών, ενώ κάνει λόγο για απογοητευτικές επιδόσεις μαθητών στην ανάγνωση και στα μαθητικά και για ψηφιακό αναλφαβητισμό. Είναι χαρακτηριστικό ότι, σε ότι αφορά στο τελευταίο, η χώρα μας βρίσκεται στην 26η θέση ανάμεσα στις 28 χώρες της ΕΕ στον δείκτη ψηφιακής οικονομίας και κοινωνίας.

Κωδικοποιημένες οι παρατηρήσεις των συντακτών της έκθεσης, όπως γράφει η Καθημερινη είναι:  

• Κακώς έχει σταματήσει η αξιολόγηση σχολικών μονάδων και εκπαιδευτικών. «Δεδομένης της θετικής επίδρασης που μπορούν να έχουν η αυτονομία και η λογοδοσία στις εκπαιδευτικές επιδόσεις, θεωρείται ανησυχητικό ότι έχουν ανασταλεί οι διαδικασίες για την αξιολόγηση (αυτοαξιολόγηση για τα σχολεία και ατομική αξιολόγηση εκπαιδευτικών), ακόμη και στην ιδιωτική εκπαίδευση».
• Ο νέος τύπος ολοήμερων σχολείων, που εφαρμόστηκε πρώτη φορά φέτος, αποτελεί υποβάθμιση. «Εφαρμόζεται σε μεγαλύτερο αριθμό σχολείων, στην πραγματικότητα ωστόσο πρόκειται για λιγότερο φιλόδοξη εκδοχή του νέου ολοήμερου σχολείου που προβλεπόταν παλαιότερα. Ο νόμος δεν προβλέπει την οργάνωση ολοκληρωμένων απογευματινών δραστηριοτήτων μετά τη λήξη της πρωινής ζώνης, όπως είχε προβλεφθεί αρχικά».
• Οι νέοι πάσχουν σε δεξιότητες όπως ανάγνωση και μαθηματικά. «Οι επιδόσεις τους είναι απογοητευτικές, όπως αποτυπώνονται στους διεθνείς διαγωνισμούς PISA». Επίσης, η Ελλάδα κατατάσσεται 26η στο σύνολο των 28 κρατών-μελών της Ε.Ε. στον δείκτη ψηφιακής οικονομίας και κοινωνίας για το 2016 και η συμμετοχή των ενηλίκων στην εκπαίδευση ανήλθε σε 5,7% το 2015, απέχοντας πολύ από τον μέσο όρο 10,7% της Ε.Ε.
• Οι εκπαιδευτικοί είναι γηρασμένοι και κακοπληρωμένοι. «Οι μισοί (49%) στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση είναι άνω των 50 ετών, ενώ λιγότεροι από το 1% είναι κάτω των 30. Στη δευτεροβάθμια, το 39% έχει ηλικία από 40 έως 49 ετών. Οι μισθοί είναι χαμηλότεροι σε πραγματικούς όρους από ό,τι σε πολλές άλλες χώρες του ΟΟΣΑ και μέχρι το τέλος του 2017 θα παραμείνουν αμετάβλητοι με σκοπό την εξοικονόμηση δαπανών.
• Το σχέδιο αναδιάρθρωσης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης απέτυχε, αφού στην πράξη δεν οδήγησε στον αναμενόμενο οικονομικό εξορθολογισμό.
• Περιορίστηκε σημαντικά η αυτονομία της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ενώ υποβαθμίστηκε ο ρόλος των Συμβουλίων.
• Οι δαπάνες της γενικής κυβέρνησης για την εκπαίδευση ανήλθαν στο 4,4% του ΑΕΠ το 2014, έναντι 4,9% του ευρωπαϊκού μέσου όρου.

Το μόνο θετκό που καταγράφει η έκθεση της Κομισιόν είναι ότι το ποσοστό της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου μειώθηκε από 9% το 2014 σε 7,9% το 2015, πολύ κάτω από τον μέσο όρο του 11% της Ε.Ε. των «28» το 2015, για να υπάρχει μία θετική νότα.

Καταπέλτης είναι, τέλος, η έκθεση της Ε.Ε. και για το σχέδιο «Αθηνά», που ξεκίνησε το 2012 με στόχο την αναδιάταξη του χάρτη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Οπως λέει η έκθεση, «το σχέδιο “Αθηνά” της περιόδου 2012 - 2014 δεν είχε σημαντικό αντίκτυπο. Το σχέδιο συνέβαλε θεωρητικά στη συγχώνευση περισσότερων από 120 πανεπιστημιακών τμημάτων. Στην πράξη όμως, το σχέδιο αυτό δεν οδήγησε στον αναμενόμενο οικονομικό εξορθολογισμό, καθώς πολλά από τα τμήματα που συνενώθηκαν δεν διέθεταν στην πραγματικότητα πανεπιστημιακό προσωπικό και/ή σπουδαστές. Τα τέσσερα πανεπιστήμια που καταργήθηκαν, συγχωνεύθηκαν στην πράξη με άλλα ΑΕΙ/ΤΕΙ». Βέβαια, η έκθεση παρατηρεί ότι το πρόβλημα της ελλιπούς οργανωτικής απόδοσης παρατηρείται εντονότερα στα ΤΕΙ.

Πηγή: Καθημερινή

Ιδρύσεις, Προαγωγές Υποβιβασμοί, Συγχωνεύσεις και Καταργήσεις Δημοτικών Σχολείων και Νηπιαγωγείων

Μπράτης Δημήτρης Αιρετός του ΚΥΣΠΕ  
 Αθήνα 18/6/ 2016
  Συναδέλφισσες , συνάδελφοι 
Σας κοινοποιώ πίνακες με τις Ιδρύσεις, Προαγωγές Υποβιβασμούς, Συγχωνεύσεις και Καταργήσεις Δημοτικών Σχολείων και Νηπιαγωγείων, όπως προβλέπονται στην κοινή υπουργική απόφαση του αναπληρωτή υπουργού οικονομικών και του υπουργού παιδείας. Εκκρεμεί η δημοσίευση της απόφασης στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως (ΦΕΚ)

Η συνέχεια παρακάτω
Ιδρύσεις, Προαγωγές Υποβιβασμοί, Συγχωνεύσεις και Καταργήσεις Δημοτικών Σχολείων και Νηπιαγωγείων

Τα παιδιά ποιων γονέων μπορούν να γραφτούν στο ολοήμερο νηπιαγωγείο

Εκδόθηκε η εγκύκλιος του Υπουργείου Παιδείας για το Ολοήμερο Δημοτικό και Νηπιαγωγείο. 
Ξεκαθαρίζει το τοπίο αναφορικά με τους όρους και τις προϋποθέσεις για τη λειτουργία τους – Μετά το σάλο προστέθηκαν και γονείς με κοινωνικά κριτήρια, όπως οι πολύτεκνοι, αλλά ρητά ξεκαθαρίζεται ότι προηγούνται οι μαθητές με εργαζόμενους και τους δύο γονείς Τους όρους και τις προϋποθέσεις για να λειτουργήσουν ολοήμερα προγράμματα στα νηπιαγωγεία και δημοτικά ξεκαθαρίζει με εγκύκλιό του ο υπουργός Παιδείας, Νίκος Φίλης. Η διαδικασία θα ξεκινήσει με συναντήσεις που θα έχουν οι γονείς με τις διευθύνσεις των σχολείων παρουσία σχολικού συμβούλου έως τις 10 Ιουνίου. Εκεί, για τα σχολεία που είναι από εξαθέσια και πάνω, το υπουργείο εμμένει στη θέση του ότι πρέπει να διαπιστωθεί πως υπάρχουν τουλάχιστον 14 ενδιαφερόμενοι μαθητές που εγγράφως να αποδεικνύεται ότι εργάζονται και οι δύο γονείς τους ή έχουν κάρτα ανεργίας. Μετά το σάλο που δημιουργήθηκε για την κατάργηση των ολοήμερων σχολείων προστέθηκαν και γονείς με κοινωνικά κριτήρια, όπως πολύτεκνοι, αλλά ρητά ξεκαθαρίζεται ότι προηγούνται οι μαθητές με εργαζόμενους και τους δύο γονείς. Προγραμματισμός λειτουργίας του Ολοήμερου Προγράμματος των Ενιαίου Τύπου Ολοήμερων Δημοτικών Σχολείων και των Ολοήμερων Νηπιαγωγείων για το σχολικό έτος 2016-2017» 
Η εγκύκλιος σε μορφή pdf 
Η αίτηση για το Ολοήμερο Δημοτικό σε μορφή pdf 
Η αίτηση για το Ολοήμερο Νηπιαγωγείο σε μορφή pdf 

Διαβάστε περισσότερα: http://xenesglosses.eu/2016/05/ta-paidia-poion-goneon-mporoun-na-graftoun-sto-oloimero-nipiagogeio/

Σαρωτικές περικοπές στις συντάξεις του Δημοσίου από το νέο Ασφαλιστικό

Του Βασίλη Αγγελόπουλου

Με τουλάχιστον τέσσερις διαφορετικούς τρόπους θα βιώσουν το μαχαίρι στις συντάξεις τους οι πάνω από 400.000 συνταξιούχοι του Δημοσίου –

Αναλυτικά όλες οι μειώσεις

Σύμφωνα με το νέο Ασφαλιστικό, μια σειρά από διατάξεις που αφορούν την επιβολή πλαφόν στις συντάξεις, τις μειώσεις στα μερίσματα και στα εφάπαξ,

αλλά και τις περικοπές στις επικουρικές, αναμένεται να επηρεάσουν συνολικά τους δεκάδες χιλιάδες συνταξιούχους του δημοσίου.

Παράλληλα, οι νέοι συνταξιούχοι του δημοσίου, όσοι δηλαδή προκύψουν μετά τις 13 Μαϊου, ημερομηνία που τέθηκε σε ισχύ ο νέος νόμος για το Ασφαλιστικό (ν.4387/2016),

θα διαπιστώσουν ότι οι συντάξεις τους θα είναι μειωμένες έως 30%, σε σχέση με τις σημερινές. Αιτία, τα νέα, χαμηλότερα ποσοστά αναπλήρωσης, σε σχέση με τα παλαιότερα,

που οδηγούν σε αντίστοιχα πιο μικρές συντάξεις στο μέλλον. Σε κάθε περίπτωση οι περικοπές που πρόκειται να προκύψουν άμεσα είναι οι εξής: - Πλαφόν:

Το όριο των 2.000 ευρώ μικτά (1.820 ευρώ καθαρά) θα επηρεάσει όσους δημόσιους υπαλλήλους λάμβαναν έως τώρα υψηλότερη κύρια σύνταξη, καθώς θα υποχρεωθούν να αποδεχτούν το νέο, χαμηλότερο ποσό.

- Μέρισμα:

Περίπου 284.000 συνταξιούχοι – ασφαλισμένοι στο Μετοχικό Ταμείο Πολιτικών Υπαλλήλων (ΜΤΠΥ), θα διαπιστώσουν τον επόμενο μήνα μειώσεις στα μερίσματά τους κατά 32% τουλάχιστον.

Ήδη η διοίκηση του ταμείου έχει αποφασίσει να ζητήσει αναδρομικά τα ποσά του μερίσματος που χορήγηση κατά το πρώτο τρίμηνο.

Με δεδομένο ότι το μέρισμα καταβάλλεται στο εξής κάθε τρεις μήνες, η επιστροφή θα γίνει στα τρία επόμενα τρίμηνα (Ιούνιο – Σεπτέμβριο – Δεκέμβριο).

- Εφάπαξ:

Οι νέοι δικαιούχοι εφάπαξ, που έχουν υποβάλλει αίτηση απονομής του βοηθήματος από τον Σεπτέμβριο του 2013 και μετά και ακόμα δεν το έχουν λάβει,

θα κληθούν να εισπράξουν ποσά κατά 15 – 20% μικρότερα από εκείνα που είχαν αρχικά υπολογίσει.

Με δεδομένο ότι βρίσκονται «στην ουρά» περίπου 65.000 αιτήσεις που δεν έχουν απονεμηθεί, υπολογίζεται ότι είναι από αυτές,

πάνω από 35.000 οι συνταξιούχοι του δημοσίου, που ακόμα δεν έχουν λάβει το εφάπαξ που δικαιούνται.

- Επικουρικές:

Χιλιάδες συνταξιούχοι  - πρώην δημόσιοι υπάλληλοι θα διαπιστώσουν σημαντικές περικοπές στις επικουρικές τους συντάξεις,

λόγω του γεγονότος ότι θα υπερβαίνουν τις συντάξιμες αποδοχές στα 1.300 ευρώ μικτά, (1.170 ευρώ καθαρά).

Οι μειώσεις θα γίνουν στο σκέλος των επικουρικών συντάξεων μόνο και, επίκειται σχετική υπουργική απόφαση, που θα καθορίζει το ποσοστό τους, ανά φορέα ασφάλισης.

Εκτιμάται ότι θα κυμανθούν από 2% έως 40% και θα είναι στοχευόμενες, ανάλογα με το ύψος τους.

Συνολικά υπολογίζεται ότι θα υποστούν μειώσεις στην επικουρική τους σύνταξη, περίπου το 10% του συνόλου των συνταξιούχων, δηλαδή 260.000 άτομα.

www.dikaiologitika.gr

Τέλος το Ολοήμερο (ΕΑΕΠ) που ξέραμε – Πρόγραμμα Νέου Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου 2016-17

Στο παρελθόν αν τολμούσε η κυβέρνηση να περάσει κάτι στο διάστημα των διακοπών κάποια διάταξη γινόταν κυριολεκτικά χαμός. Ο χαμός γινόταν από αυτούς που σήμερα αυτοπροσδιορίζονται ως «πρώτη φορά αριστερά» και πράττουν τα ίδια και χειρότερα με τους δεξιούς του παρελθόντος. Βρήκαν λοιπόν τώρα Μεγάλη Βδομάδα, που σταυρώνουν το Χριστό, να θάψουν και στην ουσία να αλλοιώσουν τη λειτουργία των σχολείων ΕΑΕΠ, με σκοπό έχουν του χρόνου λιγότερους εκπαιδευτικούς.
Έτσι παρατηρούμαι να εξαφανίζεται η Θεατρική Αγωγή και η Ευέλικτη Ζώνη, εκεί ακριβώς που έχουν τη μεγαλύτερη δυνατότητα αξιοποίησης, στην Ε΄ και ΣΤ΄ και να μειώνονται κατά μία ώρα στις ίδιες τάξεις οι ΤΠΕκαι ουσιαστικά να αχρηστεύονται
Σε ότι αφορά τη Β΄ Ξένη Γλώσσα θα επιλέγεται η πλειοψηφούσα ΑΝΑ ΤΜΗΜΑ και θα απαγορεύεται η μετακίνηση μαθητή σε άλλο τμήμα για να παρακολουθήσει αυτή που θέλει.
Στο Ολοήμερο; Μόνο με βεβαίωση εργοδότη, ότι και οι δύο γονείς εργάζονται. Ε, ρε γλέντια! Έτσι όχι μόνο δεν θα χρειαστούμε τους 20.000 διορισμούς, αλλά θα έχουμε περίσσευμα εκπαιδευτικών, που θα μείνουν άνεργοι και το κόστος θα το πληρώσει η εκπαίδευση, δηάδη τα ίδια τα παιδιά.
Αναλυτικά όλες οι μεταβολές
Στο νέο πρόγραμμα για τα Δημοτικά Σχολεία (από τη νέα σχολική χρονιά) ανατρέπεται η λογική της εισαγωγής των καινοτομιών, δηλαδή των μη ακαδημαϊκών μαθημάτων.
Αφαιρούνται από τους μαθητές όλων των τάξεων 1 ώρα Ευέλικτης Ζώνης (Αγωγής Υγείας, Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Πολιτιστικές Δραστηριότητες), 1 ώρα Φυσικής Αγωγής (οι έρευνες για την παχυσαρκία πάνε .περίπατο), 1 ώρα από την Αγγλικών (ας είναι καλά τα φροντιστήρια) και 1 ώρα της Μελέτης Περιβάλλοντος καιΜουσικής από την Α΄ και Β΄τάξη,1 ώρα Υπολογιστές από Γ’ έως ΣΤ΄ (η σύγχρονη εποχή και αυτή πάει περίπατο) .Α!! ναι μειώνεται και 1 ώρα η Ελληνική Γλώσσα από την Α΄ και Β΄ τάξη-(δεν την έχουν ανάγκη οι μικροί μαθητές;) και 1 ώρα τα Θρησκευτικά από Ε΄ και ΣΤ΄ (νομίζω ότι υπάρχει απόφαση του ΣΤΕ για το 2ωρο μάθημα των θρησκευτικών ). Σύγχυση, απειρία, ιδεοληψία, παιδαγωγικός συντηρητισμός, μάλλον όλα μαζί…

Να γιατί μίλησα αρχικά για «πρώτη φορά αριστερά» και για δεξιά μέτρα.

Δείτε ολόκληρη την υπουργική απόφαση πατώντας ΕΔΩ

Ανακοινώσεις Δημήτρης Μπράτης.

''Ανάληψη υπηρεσίας''

Δεν θα χρειασθεί να παρουσιασθούν και να αναλάβουν υπηρεσία στην οργανική τους θέση οι αποσπασμένοι σε άλλα ΠΥΣΠΕ εκπ/κοί, αλλά θα κάνουν ανάληψη με fax όπως και οι μετατηθέμενοι. Η σχετική απόφαση είναι για υπογραφή στον αναπληρωτή υπουργό κ. Κουράκη.

''Εγκύκλιος αποσπάσεων''

Ως το τέλος της βδομάδας θα βγει η εγκύκλιος για τις αποσπάσεις από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ και για φορείς. Αυτή την ενημέρωση είχα σήμερα από το υπουργείο.

''Ψάχνουν για τσάμπα εκπαιδευτικούς''

Οι ομοσπονδίες των εκπαιδευτικών πρέπει να παρέμβουν άμεσα και να ακυρώσουν το σχέδιο της κυβέρνησης να προσλάβει φαντάρους εκπαιδευτικούς για την κάλυψη των κενών, προκειμένου να μην έχει οικονομικό κόστος, τονίζει με ανάρτηση του στο facebook, ο αιρετός του ΚΥΣΠΕ Δημήτρης Μπράτης.

Αναλυτικά η ανάρτηση του κ. Μπράτη:

Ο Λοβέρδος μιλούσε για εθελοντές εκπκούς κι ο Κουράκης τότε τον κατέκρινε και ορθά. Η σκέψη δεν έγινε ποτέ πράξη εξαιτίας των ισχυρών αντιδράσεων. Η σημερινή πολιτική ηγεσία του υπουργείου(Μπαλτάς-Κουράκης)-αν επιβεβαιωθεί το δημοσίευμα-σκέφτεται να προσλάβει φαντάρους εκπκούς για να μην έχει οικονομικό κόστος…δέλεαρ και τότε και τώρα τα μόρια… Τι άλλο θα ακούσουμε!!!

Αντί να προχωρήσουν σε μόνιμους διορισμούς στα χιλιάδες οργανικά κενά (4000 περίπου μόνο δασκάλων και νηπιαγωγών),όπως ήταν και η προεκλογική τους δέσμευση -7000 είχαν ανακοινώσει - ψάχνουν για «τσάμπα» εκπκούς…

Οι ομοσπονδίες των εκπαιδευτικών πρέπει να παρέμβουν άμεσα και να ακυρώσουν κάθε τέτοιο σχέδιο.

“Πάνε για κατάργηση του θεσμού του Σχολικού Συμβούλου”

Ριζικές αλλαγές στο θεσμό του σχολικού συμβούλου ετοιμάζει το υπουργείο παιδείας σύμφωνα με πληροφορίες του “e-mesara.gr”.

Συγκεκριμένα, αλλάζει ριζικά ο ρόλος τους και θα έχει χαρακτήρα υποστηρικτή των εκπαιδευτικών σε συγκεκριμένες γεωγραφικές ενότητες σχολείων (μεγέθους περίπου 10 μεγάλων σχολικών μονάδων), αλλά και θα έχει και διδακτικό ωράριο σε σχολική μονάδα (περίπου 25 έως 30 ώρες μηνιαίως).

Πέρα από τα επιστημονικά του προσόντα εξετάζεται το ενδεχόμενο να έχουν γνώμη – μοριοδότηση στην επιλογή του και οι εκπαιδευτικοί των σχολικών μονάδων της γεωγραφικής ενότητας που θα επιθυμεί να αναλάβει θέση. Αν ισχύσει αυτό, τότε θα καταργηθεί η συνέντευξη. Κάτι σχετικό δηλαδή με το αντίστοιχο που θα ισχύσει στους Διευθυντές Εκπαίδευσης.

Ήδη η θητεία των σχολικών συμβούλων έχει παραταθεί και οι οποίες αποφάσεις αναμένεται να γνωστοποιηθούν εντός του καλοκαιριού.

πηγή

2.500 ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ΜΟΝΙΜΩΝ ΚΑΙ 20.000 ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΟΜΕΝΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

Με νέα κριτήρια θα πραγματοποιηθούν οι διορισμοί εκπαιδευτικών την επόμενη σχολική χρονιά. Οι προσλήψεις για νηπιαγωγούς, δασκάλους και καθηγητές υπολογίζονται σε περίπου 2.500, ενώ καταβάλλεται προσπάθεια να εξασφαλιστούν κονδύλια για 17.000 έως 20.000 αναπληρωτές.

Μεικτό σύστημα όσον αφορά στα κριτήρια που θα ισχύσουν εν όψει των μόνιμων διορισμών που θα γίνουν την επόμενη σχολική χρονιά στα σχολεία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είναι το σενάριο που κερδίζει έδαφος τις τελευταίες ημέρες.

Η αγωνία χιλιάδων εκπαιδευτικών από όλες τις ειδικότητες οι οποίοι εργάζονται τα τελευταία χρόνια ως αναπληρωτές σε κάθε γωνιά της Ελλάδας, αναμένοντας τον πολυπόθητο διορισμό, έχει χτυπήσει «κόκκινο», καθώς ακόμη δεν γνωρίζουν ποια θα είναι τα κριτήρια για τους μόνιμους διορισμούς.

Το υπουργείο έχει συστήσει για το θέμα αυτό μία επιτροπή που αποτελείται από υπηρεσιακούς παράγοντες του υπουργείου και συνδικαλιστές προκειμένου να καταθέσει συγκεκριμένη πρόταση.

ΑΝΟΙΚΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΤΩΝ ΜΕΤΑΤΑΧΘΕΝΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΤΟΥ Ν.4172/2013 ΑΡΘΡΟ 82 ΠΑΡ.11

ΠΡΟΣ 
  Πρωθυπουργό  κ. Αλέξιο Τσίπρα   Υπουργό Πολιτισμού Παιδείας & Θρησκευμάτων κ. Αριστείδη Μπαλτά   Αναπληρωτή Υπουργό Πολιτισμού Παιδείας & Θρησκευμάτων κ. Αναστάσιο Κουράκη
Αξιότιμοι κύριοι, Διευκρινίζουμε εξαρχής ότι οι πρόσφατες ανακοινώσεις (15/16-5-2015) των συνδικαλιστικών οργάνων της ΔΟΕ και της ΟΛΜΕ χρησιμοποιήθηκαν αναγκαστικά ως βάση για τη δημιουργία του εν λόγω υπομνήματος, διότι ήταν και η μόνη σχετικά αναλυτική ενημέρωση για τα διαμειφθέντα στην εν λόγω συνεδρίαση της Επιτροπής ΔΟΕ-ΟΛΜΕ απ” όπου προέκυψε και η είδηση περί των προθέσεων του ΥΠΟΠΑΙΘ για την τύχη των μεταταχθέντων του Ν. 4172/2013.Από τα εν λόγω ανακοινωθέντα προκύπτει ότι η Επιτροπή δεν κατέληξε σε μια ομόφωνη, συμβιβαστική έστω πρόταση, για την επίλυση του ζητήματος που έχει προκύψει σχετικά με την υπηρεσιακή κατάσταση των μεταταχθέντων εκπαιδευτικών του Ν.4172/2013 και των υπολοίπων εκπαιδευτικών ειδικοτήτων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Αντιθέτως κάποιος/α, φερόμενος/η ως εκπρόσωπος της πολιτικής ηγεσίας, ανακοίνωσε τις απόψεις του/της για τη διευθέτηση του εν λόγω θέματος. Επί των απόψεων αυτών επιτρέψτε μας να κάνουμε τις ακόλουθες επισημάνσεις:Κατά τον έλεγχο των μορίων στις αιτήσεις για υποχρεωτική μετάταξη, που διενεργήθηκε από τις υπηρεσίες του Υπουργείου σας, ευρέθησαν 247 δηλώσεις με περισσότερα μόρια και 208 με λιγότερα και κατά γενική παραδοχή όλων των εμπλεκομένων (εκπροσώπων του Υπουργείου και συνδικαλιστών) τεκμαίρεται ότι «για τα λάθη αυτά δεν υπάρχει και δεν καταλογίζεται δόλος

ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΗ ΑΝΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΣΤΟΙΧΕΙΩΔΟΥΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ

Ένα μήνα πριν τη λήξη των μαθημάτων στα σχολεία κι ακόμη δεν έχουν ανακοινωθεί οι μεταθέσεις των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας, παρότι οι αιτήσεις φέτος έγιναν κανονικά, τον μήνα Νοέμβριο.

Σύμφωνα με το ΠΔ 50/96 οι μεταθέσεις έπρεπε να ανακοινωθούν ως το τέλος του Μάρτη του 2015. Το Υπουργείο Παιδείας είχε δεσμευθεί από τις 3 του Μάρτη, στη συνάντηση με τη ΔΟΕ, ότι θα συγκροτούσε επιτροπή η οποία θα κατέθετε προτάσεις για το θέμα της επανεξέτασης  των υποχρεωτικών μετατάξεων, που επηρεάζουν άμεσα και τις μεταθέσεις. Το Υπουργείο Παιδείας στη συνέχεια, μέσα σε 15 ημέρες σύμφωνα με τη δήλωση του Αναπληρωτή Υπουργού, θα ανακοίνωνε τις αποφάσεις του για το θέμα των μετατάξεων και θα ακολουθούσαν οι μεταθέσεις των εκπαιδευτικών.

Έχουν περάσει δυόμισι μήνες από τότε και η επιτροπή (ΔΟΕ, ΟΛΜΕ, Υπουργείο Παιδείας)  έχει συνεδριάσει μόνο μια φορά, χωρίς καν να έχει προσδιορισθεί από το Υπουργείο που έχει την ευθύνη, δεύτερη συνεδρίαση!

            Η καθυστέρηση ανακοίνωσης των μεταθέσεων έχει αλυσιδωτές επιπτώσεις και στις αποσπάσεις και στους μόνιμους διορισμούς και στις προσλήψεις αναπληρωτών που, όπως φαίνεται, για μια χρονιά ακόμη, θα κληθούν την τελευταία στιγμή να καλύψουν τα κενά για να λειτουργήσουν τα σχολεία τον Σεπτέμβρη. Κατά τα άλλα «στους αναπληρωτές θα στηριχτεί και πάλι η λειτουργία των σχολείων…» σύμφωνα με τα λεγόμενα του κυρίου Κουράκη!

          Η Δημοκρατική Συνεργασία Εκπαιδευτικών Π.Ε, καταγγέλλει την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας για  την έλλειψη πολιτικής βούλησης στην αντιμετώπιση του θέματος των υποχρεωτικών μετατάξεων, καθώς για την έλλειψη στοιχειώδους οργάνωσης της διαδικασίας έγκαιρης πραγματοποίησης των υπηρεσιακών μεταβολών των εκπαιδευτικών ΠΕ.

        Είναι βέβαιο ότι αυτή η τακτική θα έχει δυσμενείς επιπτώσεις αφενός μεν στην ομαλή λειτουργία των σχολείων τον Σεπτέμβρη, αφετέρου δε στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς οι οποίοι για μια ακόμη χρονιά δεν θα μπορούν να κάνουν έγκαιρα τον οικογενειακό τους προγραμματισμό.

Τρία σχολεία θα επιλέγουν οι υποψήφιοι Διευθυντές

Σύμφωνα με τις νομοτεχνικές βελτιώσεις επί του Σχεδίου Νόμου «Επείγοντα μέτρα για την Πρωτοβάθμια, Δευτεροβάθμια και Τριτοβάθμια εκπαίδευση», που παρουσίασε σήμερα στην Ολομέλεια της Βουλής, ο Αναπληρωτής υπουργός Παιδείας Τάσος Κουράκης:

A. Αυξάνεται ο αριθμός των σχολικών μονάδων στις οποίες μπορεί να υποβάλει ο εκπαιδευτικός υποψηφιότητα για τη θέση του Διευθυντή από 2 σε 3.

B. Από τις 3 σχολικές μονάδες:

1. Η μία σχολική μονάδα θα είναι είτε όπου κατέχουν οργανική θέση, είτε σε μία από τις σχολικές μονάδες που υπηρέτησαν την τελευταία πενταετία, ως στελέχη ή ως εκπαιδευτικοί για τουλάχιστον οκτώ ώρες την εβδομάδα.
2. Η δεύτερη σχολική μονάδα θα πρέπει να είναι εντός του ΠΥΣΠΕ ή ΠΥΣΔΕ που υπηρετούν ή υπηρέτησαν την τελευταία πενταετία, και,
3. Η τρίτη επιλογή δεν υπόκειται σε κανένα πρόσθετο περιορισμό, δηλαδή μπορεί να είναι σε οποιαδήποτε ΠΥΣΠΕ ή ΠΥΣΔΕ.

Μοριοδότηση

Το διδακτορικό δίπλωμα μοριοδοτείται με 4 μονάδες

Ο μεταπτυχιακός τίτλος σπουδών είτε μονοετούς είτε διετούς μοριοδοτείται με 2,5 μονάδες

Τα υπόλοιπα παραμένουν ως έχουν.

Δημ. Νανόπουλος: Μας γυρνάνε πίσω όσα συμβαίνουν στην Παιδεία

Από παλιά, ο φυσικός Δημήτρης Νανόπουλος είχε τη φήμη «αιρετικού» ανθρώπου.
Τη φήμη αυτή δε διστάζει να επιβεβαιώσει στη συνέντευξη εφ” όλης της ύλης, που παραχώρησε στο ΑΠΕ-ΜΠΕ με την ιδιότητα του προέδρου της Ακαδημίας Αθηνών.
Μεταξύ άλλων, θέλει μια Ακαδημία πιο τολμηρή στις απόψεις της και πιο κοντά στον κόσμο, θεωρεί αδιανόητη τη ρήξη της Ελλάδας με την Ευρώπη, ανησυχεί ότι οι νέες θεσμικές αλλαγές στην παιδεία συνιστούν οπισθοδρόμηση και δεν βλέπει κάτι παράξενο στο να γίνει ένας θετικός επιστήμονας Πρόεδρος Δημοκρατίας. Επίσης, αισιοδοξεί ότι ο επιταχυντής του CERN θα βρει έστω ένα υπερσυμμετρικό σωματίδιο μέσα στην επόμενη διετία, ενώ πιστεύει ότι το σύμπαν μας δεν είναι μοναδικό και ότι κάποτε οι ίδιοι οι άνθρωποι θα μάθουμε να φτιάχνουμε μόνοι μας ένα σύμπαν.
Στην ερώτηση πόσο άγγιξε η οικονομική κρίση των τελευταίων ετών την Ακαδημία, ο κ. Νανόπουλος απάντησε ότι «την άγγιξε και ότι και αυτή έχει καταθέσει τα διαθέσιμά της στην Τ τ Ε. «Η Ακαδημία έχει πάρα πολλές ελλείψεις, παρόλο που διαθέτει ορισμένα κληροδοτήματα. Η σύγκλητος της έχει πάρει απόφαση να καταθέσει τα διαθέσιμά της στην Τράπεζα της Ελλάδος, αλλά κοιτάμε τις νομικές πτυχές του θέματος, γιατί στο κάτω-κάτω έχουμε και κάποια ευθύνη. Ως πρόεδρος της Ακαδημίας, ο θεσμικός ρόλος μου είναι να υποστηρίξω τη χώρα μου. Δεν πηγαίνουμε εναντίον του κράτους κατά κανένα τρόπο, αλλά ασφαλώς θέλουμε να διασφαλίσουμε τους πόρους της Ακαδημίας, με δεδομένο ότι έχουμε βασικές ελλείψεις και θέλουμε να ενισχύσουμε τα ερευνητικά κέντρα μας, ώστε να έχουν την αναγνώριση που τους αξίζει. Η οικονομική μας κατάσταση είναι μέτρια, αλλά μας επιτρέπει να τα βγάζουμε πέρα, χωρίς να έχουμε τα προβλήματα των πανεπιστημίων», δήλωσε συγκεκριμένα.
Ο ίδιος μάλιστα δηλώνει ότι δεν είναι αισιόδοξος για την πορεία της Ελλάδας. «Είναι ξεκάθαρο ότι το φταίξιμο ξεκινά μετά την μεταπολίτευση και φθάσαμε εδώ που φθάσαμε. Δεν είναι προφανώς το φταίξιμο αυτής της κυβέρνησης. Το έργο είναι πολύ μακρύ. Από την άλλη όμως, νομίζω ότι πρέπει κατά κάποιο τρόπο να σοβαρευτούμε. Η κυβέρνηση είπε κάποια πράγματα και δεν πιστεύω ότι τα είπε για να ξεγελάσει τον κόσμο. Θα έλεγα όμως, όπως λένε και οι Ιταλοί, «μπάστα», αν είναι να διαλύσουμε αυτή τη χώρα».
Παράλληλα τόνισε ότι είναι υπέρ της παραμονής στην Ευρώπη «παρόλο που -για να μην κάνουμε αγιογραφίες- αυτοί οι κύριοι μερικές φορές έχουν μια συμπεριφορά που είναι απίστευτη. Δεν πιστεύω πάντως πως είναι λογική το να λέμε ότι εμείς θα αυτοκτονήσουμε. Ας χρησιμοποιήσουν και ανθρώπους τεχνοκράτες για να τα φέρουν πέρα σε αυτή τη διαπραγμάτευση και ας πουν στον ελληνικό λαό – εγώ θα το έλεγα- «κοιτάτε, δεν παίρνει άλλο». Αν το πάνε σε ρήξη, τότε το πράγμα έχει τελειώσει. Είναι αστεία αυτά που ακούμε για λεφτά από την Ινδία, την Κίνα και τη Ρωσία. Έχουμε όλη κάποια ηλικία, να σταματήσουμε να λέμε τέτοια πράγματα. Παρόλο που δεν είμαι αισιόδοξος, είναι όμως σαφές ότι όλοι πρέπει να βοηθήσουμε».
Όσον αφορά στον χώρο της Παιδείας ο κ. Νανόπουλος εξέφρασε τη δυσαρέσκειά του. «Αυτά που συμβαίνουν στην Παιδεία σήμερα, μας γυρνάνε πίσω, ενώ ο νόμος Διαμαντοπούλου μάς πήγαινε μπροστά. Το να τα ξηλώσουμε όλα και να ξαναγυρίσουμε τώρα πίσω στον νόμο του 1982, πραγματικά τσιμπιέμαι. Δεν μου αρέσει αυτό που συμβαίνει στην Παιδεία. Μπορούσαν να γίνουν μερικές αλλαγές, δεν ήταν όλα τέλεια, αλλά αυτό που συμβαίνει τώρα, είναι πάρα πολύ κακό για την Παιδεία. Από την άλλη, υπάρχει το νέο ερευνητικό σύστημα και η παρουσία του κ. Φωτάκη ως αναπληρωτή υπουργού Έρευνας, ο οποίος έχει ένα πολύ «βαρύ» βιογραφικό. Από εκεί ελπίζω, διότι αποτελεί μια πολύ θετική επιλογή».
Όσον αφορά στο γεγονός ότι είχε ακουστεί το όνομά του για Πρόεδρος της Δημοκρατίας ο κ. Νανόπουλος εξέφρασε την πεποίθηση ότι «ο Πρόεδρος πρέπει να εκλέγεται απευθείας από τον λαό». «Το να χρησιμοποιείται η εκλογή Προέδρου σαν μοχλός για να πέσει η κυβέρνηση, δεν μου αρέσει. Δεν βλέπω εξάλλου τον λόγο γιατί ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας πρέπει να είναι συνέχεια ένα πολιτικό πρόσωπο, να εκλέγεται από ένα «pool» (σ.σ. δεξαμενή) που θα είναι τα δικά μας «παιδιά». Δεν αναφέρομαι στον εαυτό μου, αλλά με δεδομένο ότι οι θετικές επιστήμες είναι αναμφίβολα δύσκολες, δεν το βλέπω και τόσο δύσκολο να αναλάβει Πρόεδρος κάποιος θετικός επιστήμων. Θυμίζω ότι όταν δημιουργήθηκε το κράτος του Ισραήλ, πρότειναν στον Αϊνστάιν να γίνει ο πρώτος πρόεδρος, αλλά αυτός δεν δέχθηκε».
Σε ερώτηση του δημοσιογράφου αν είναι δικαιολογημένη η αισιοδοξία και οι ελπίδες που εναποθέτουν οι επιστήμονες στον επιταχυντή του CERN ο κ. Νανόπουλος απάντησε: «Υπάρχει πράγματι δικαιολογημένη αισιοδοξία, με βάση τα έως τώρα πειραματικά δεδομένα. Είχα από παλιά πει ότι αν δεν βρούμε το σωματίδιο Χιγκς, θα πάμε για ψάρεμα. Αν δεν το βρίσκαμε, οι περισσότεροι (φυσικοί) από εμάς θα είχαμε τελειώσει. Τώρα έχουμε αγωνία για την υπερσυμμετρία, για την οποία έχουμε ήδη έμμεσες ενδείξεις. ν περάσουν δύο χρόνια λειτουργίας του επιταχυντή του CERN στα 14 ΤeV και δεν βρεθεί τίποτε σε σχέση με την υπερσυμμετρία, τότε νομίζω ότι θα έχουμε πολύ μεγάλο πρόβλημα. Θα έχουμε χτυπήσει τοίχο. Πρέπει έως τότε να έχει βρεθεί έστω ένα υπερσυμμετρικό σωματίδιο. Αν βρεθεί ένα, τότε μετά θα βρεθούν πολλά. Η κρυφή επιθυμία μου θα ήταν να βρούμε όχι μια οποιαδήποτε υπερσυμμετρία, αλλά αυτή που να συνδέεται με τη θεωρία των υπερχορδών και άρα του Παντός».
Τέλος ο κ. Νανόπουλος δήλωσε ότι κάποια στιγμή θα φτιάξουμε ένα σύμπαν. «Συνέχεια παράγονται σύμπαντα με κβαντικό τρόπο. Κάποτε θα βρούμε ένα τρόπο να παράγουμε κι εμείς».

Οι προτάσεις του υπουργείου Παιδείας για τα Δημοτικά Σχολεία

«Ανοιχτά σχολεία» τα οποία θα δίνουν στους εκπαιδευτικούς την δυνατότητα να διαμορφώνουν σε ένα ποσοστό την διδακτική ύλη, λιγότερη πληροφορία και «μελέτη» στο σχολείο, τσάντες που θα μένουν στην τάξη και απογεύματα ξεκούρασης, είναι οι βασικοί άξονες της πρότασης του υπουργείου Παιδείας για τις αλλαγές στο δημοτικό, που παρουσιάστηκαν σήμερα σε συνεδρίαση του υπουργείου Παιδείας.

Η πρόταση του υπουργείου θα τεθεί σε διαβούλευση ως τις 15 Ιανουαρίου, ώστε τα αποτελέσματα της να κατατεθούν στην συνέχεια στην Βουλή με την μορφή νομοσχεδίου για ψήφιση.

«Η εικόνα ενός μικρού παιδιού που φεύγει για το σχολείο και γυρίζει από αυτό, με μια βαριά τσάντα και έχει άλλη τόση δουλειά να κάνει στο σπίτι, πρέπει να περάσει στο παρελθόν»ανέφερε στην ομιλία του ο κ. Α. Λοβέρδος. «Η επιβάρυνση των μαθητών με πολλά μαθήματα, και η μεταφορά της δουλειάς και των εργασιών των μαθητών του Δημοτικού στο σπίτι θα κοπούν» ξεκαθάρισε ο υπουργός Παιδείας.

Η ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ

Μεγάλες αλλαγές στα Ολοήμερα λίγο πριν την έναρξη του σχολικού έτους

Αλλάζουν όλα στα ολοήμερα σχολεία
   Η μελέτη και η προετοιμασία των μαθητών για τα μαθήματα της επόμενης ημέρας δεν θα γίνεται στο τέλος του σχολικού προγράμματος αλλά στην πρωινή ζώνη για τις τάξεις Α’ ως και Δ’ . 
   Αγκάθι οι ελλείψεις 2.500-3.000 εκπαιδευτικών Αλλαγές στη λειτουργία του ωρολογίου προγράμματος των ολοήμερων δημοτικών σχολείων επεξεργάζεται η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας, αναζητώντας παράλληλα τρόπους για να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα των κενών εκπαιδευτικών στα σχολεία. 
  Οπως αναφέρει ο υφυπουργός Παιδείας κ. Αλέξανδρος Δερμεντζόπουλος μιλώντας στο «Βήμα», ήδη έχει προγραμματιστεί η πρόσληψη περίπου 19.500 αναπληρωτών εκπαιδευτικών στα σχολεία, αλλά ο ακριβής αριθμός τους θα γίνει γνωστός μετά την ολοκλήρωση των αποσπάσεων εκπαιδευτικών στο τέλος της εβδομάδας.
  Την ερχόμενη εβδομάδα θα υπάρχει ξεκάθαρη εικόνα του αριθμού των εκπαιδευτικών που θα προσληφθούν τελικά ως αναπληρωτές εφέτος στα σχολεία. 2.500-3.000 κενά στα σχολεία. Στόχος του υπουργείου είναι να βρίσκονται στις θέσεις τους οι εκπαιδευτικοί πριν από την έναρξη των μαθημάτων, ώστε να ξεκινήσει η νέα χρονιά ομαλά και χωρίς προβλήματα.
   Εφέτος συνολικά σε πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση συνταξιοδοτούνται 6.000 εκπαιδευτικοί. 
  Πάντως, παρά την πρόσληψη αναπληρωτών, θα υπάρξουν περίπου 2.500-3.000 ακόμη κενά στα σχολεία της χώρας. Για την κάλυψη των κενών αυτών έχει βρεθεί λύση και στις περιπτώσεις των λυκείων θα γίνουν παράλληλες αναθέσεις μαθημάτων σε εκπαιδευτικούς, χωρίς ωστόσο να αυξηθεί το ωράριό τους στα σχολεία. Οπως λέει ο υφυπουργός Παιδείας, θα γίνουν και δεύτερες αναθέσεις σε καθηγητές ομοειδών αντικειμένων, για παράδειγμα αν σε ένα σχολείο υπάρχουν φυσικοί που έχουν ελεύθερες ώρες αυτοί θα μπορούν να διδάξουν και χημεία. Μικρή μείωση θα υπάρξει ακόμη στον αριθμό των αποσπάσεων που θα ικανοποιηθούν, για τις οποίες εφέτος θα υπάρξει αυστηρό πρόγραμμα επιλογής των σχετικών αιτήσεων. Παράλληλα το υπουργείο Παιδείας μελετά την αναθεώρηση του ωρολογίου και αναλυτικού προγράμματος στα ολοήμερα σχολεία, έτσι ώστε η μελέτη-προετοιμασία των μαθητών να γίνεται όχι στο τέλος του σχολικού προγράμματος αλλά στην πρωινή ζώνη για τις τάξεις Α’ ως και Δ’.   
  Αναμένονται οι αποφάσεις Κάτι τέτοιο θα μπορούσε να συνδυαστεί με τη μείωση των ωρών σε κάποια μαθήματα της πρωινής ζώνης. Η πρόταση αυτή έχει κατατεθεί ώστε τα παιδιά να μελετούν σε παραγωγικό χρόνο τα μαθήματά τους της επόμενης ημέρας και όχι υπό μορφή δραστηριότητας στο τέλος του σχολικού προγράμματος όπου έχουν κουραστεί. Τελικές αποφάσεις δεν έχουν ληφθεί, ενώ τις επόμενες ημέρες θα γίνει σειρά συσκέψεων για να προσδιοριστεί με ακρίβεια το περιεχόμενο των διδακτικών ωρών στα ολοήμερα σχολεία της χώρας, τα οποία όπως είναι γνωστό κάθε χρόνο καλύπτουν τις ανάγκες χιλιάδων οικογενειών.     Τι λένε οι δάσκαλοι 
  Το θέμα συζητήθηκε και στη συνάντηση που είχε πρόσφατα η Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδος (ΔΟΕ) με τον διευθυντή του γραφείου του υπουργού Παιδείας, όπου οι εκπρόσωποι της Ομοσπονδίας έδειξαν επιφυλακτικοί. «Ο συνδυασμός αυτών των δηλώσεων δίχως τη ρητή δέσμευση για τη μη μετακίνηση δασκάλων από τα ολοήμερα τμήματα (όπως έγινε πέρυσι) δημιουργεί αρνητικά δεδομένα για τα οποία το ΔΣ της ΔΟΕ δήλωσε πως αποτελούν αιτία πολέμου» αναφέρεται σε ανακοίνωση που εκδόθηκε από την Ομοσπονδία.
   Οι δάσκαλοι από την πλευρά τους αναφέρθηκαν στα προβλήματα που αξιολογούν ως τα σημαντικότερα για τη λειτουργία των σχολείων, όπως οι ελάχιστοι μόνιμοι διορισμοί, το αίτημα να ικανοποιηθούν οι αιτήσεις απόσπασης των εκπαιδευτικών από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ χωρίς περιορισμούς, η ανάγκη αναβάθμισης του ολοήμερου σχολείου και όχι υποβάθμισής του όπως έγινε τα προηγούμενα χρόνια. 
TO BHMA

19 ΜΑΙΟΥ ΗΜΕΡΑ ΜΝΗΜΗΣ ΤΗΣ ΓΕΝΟΚΤΟΝΙΑΣ ΤΟΥ ΠΟΝΤΙΑΚΟΥ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΥ

Μια καμπάνια τού υπουργείου Παιδείας (Του ΝΙΚΟΥ ΚΑΡΑΒΕΛΟΥ* Εφημερίδα ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ)

Κάποιοι ισχυρίζονται ότι υπουργός Παιδείας είναι το πρόσωπο το οποίο ο πρωθυπουργός διορίζει στη θέση αυτή, επειδή αδυνατεί να τον διορίσει σε οποιαδήποτε άλλη. Οι ίδιοι ισχυρίζονται ότι ο ορισμός αυτός ανταποκρίνεται περισσότερο στην πραγματικότητα. Εμείς γνωρίζουμε ότι, αντίθετα με τα παραπάνω, υπήρξαν και αρκετοί που εργάστηκαν για την Παιδεία.  Αδυνατώντας να αναφέρουμε τα ονόματα όλων, πράττοντας όπως ο Ναπολέων Βοναπάρτης (ο οποίος, επειδή δεν μπορούσε να αγκαλιάσει έναν έναν τους στρατιώτες του, αγκάλιαζε τους στρατηγούς του), θα περιοριστούμε σε δύο εξ αυτών:

1) Στον Γ. Α. Παπανδρέου. Ελαμψε ως υπουργός Παιδείας. Εμεινε στην Ιστορία ως ο θεμελιωτής των σαρδάμ και ο εμπνευστής νεολογισμών του τύπου: «να κάνουμε την επανάσταση του αυτονόητου», «είμαστε οι αντεξουσιαστές στην εξουσία». Απέδειξε έμπρακτα ότι ακόμα και κάποιες ασυναρτησίες μπορούν, υπό προϋποθέσεις, να σε μετατρέψουν σε πρωθυπουργό.

2) Στον Κ. Αρβανιτόπουλο. Κατέχει και σήμερα τη θέση του υπουργού Παιδείας. Τον διόρισε ο πρωθυπουργός κ. Σαμαράς, ο πολιτικός που επιμένει να σώσει την Ελλάδα, όπως οι πρόσκοποι επιμένουν να περάσουν τη γριά, παρά τη θέλησή της, στο απέναντι πεζοδρόμιο. Το έργο του σημερινού υπουργού θα κριθεί στο τέλος της θητείας του.

Εμείς θα περιοριστούμε σ' ένα πρόσφατο τηλεοπτικό σποτ, που φέρει την υπογραφή του υπουργείου, του οποίου προΐσταται. Στην «ενημερωτική» αυτή διαφήμιση δύο παιδάκια διαμαρτύρονται κατά της επιθυμίας των γονιών τους να τα σπουδάσουν γιατρό το ένα και δικηγόρο το άλλο, αντίθετα με τη δική τους επιθυμία να γίνουν το ένα μαραγκός και το άλλο μοδίστρα.

Προτρέχοντας, σχηματίσαμε την εσφαλμένη εντύπωση ότι η διαφήμιση αυτή αποτελούσε την πιο κραυγαλέα κατάφαση στον ταξικό διαχωρισμό της κοινωνίας κι επομένως της Παιδείας. Οτι, δηλαδή, γιατροί ή δικηγόροι μπορούν να γίνονται στο εξής μόνο τα παιδιά των εύπορων γιατρών ή των δικηγόρων κι όχι βέβαια του μαραγκού και της μοδίστρας, που θα πρέπει στην καλύτερη περίπτωση να περιορίζονται στα επαγγέλματα των γονέων τους.

Πρόθεση, όμως, του κ. υπουργού ήταν ο τερματισμός, επιτέλους, του επαγγελματικού αποπροσανατολισμού των νέων, που ενοχοποιείται πλέον ως το βασικότερο αίτιο της ανεργίας.

Με άλλα λόγια, αν περιοριστούν οι γιατροί και οι δικηγόροι (εννοείται στις οικογένειες που μπορούν να διαθέσουν τα χρήματα των σπουδών τους), θα σταματήσει ή θα περιοριστεί δραστικά η ανεργία.

Επομένως, η ανωτέρω τηλεοπτική καμπάνια δεν συνιστά αθλιότητα αντίστοιχη του χάρβαλου, που λένε κάποιοι ότι επικρατεί στα μυαλά και στα κτήρια του υπουργείου της Παιδείας. Αντίθετα, αποτελεί εφεύρεση ικανή να προσπορίσει στον εφευρέτη το βραβείο Νόμπελ της Οικονομίας ή ακόμα και το Νόμπελ της Ειρήνης, καθώς έτσι λύνεται και το φλέγον ζήτημα της πάλης των τάξεων.

Σε κάποιες παλιότερες εποχές, όταν υπήρχε Παιδεία χωρίς υπουργείο Παιδείας, ο Πλούταρχος έλεγε ότι η Παιδεία είναι το μόνο αθάνατο και θεϊκό αγαθό. Οτι με την Παιδεία ο νους γίνεται άτρωτος από τη συκοφαντία, απρόσβλητος από την αρρώστια και τα γηρατειά και πως όσο παλιώνει, ξανανιώνει. Οτι κι αυτός ο πόλεμος, που σαν χείμαρρος όλα τα παρασέρνει κι όλα τα κουβαλά, μόνο την Παιδεία δεν μπορεί να λαφυραγωγήσει («ο γε μην πόλεμος χειμάρρου δίκην πάντα σύρων και πάντα παραφέρων μόνην ου δύναται Παιδείαν παρελέσθαι» 1.

Κάποτε ένας πλούσιος πατέρας ζήτησε να μάθει την αμοιβή του Αρίστιππου για να διδάξει το γιο του. Η αμοιβή τού φάνηκε υψηλή. «Μα τον Ηρακλή!» διαμαρτυρήθηκε. «Με τόσα χρήματα αγοράζω ένα δούλο». Τότε ο Αρίστιππος του απάντησε: «Κράτησε τα λεφτά σου, έτσι θα έχεις δύο δούλους, το δούλο που θα αγοράσεις και το γιο σου» 2.

Παιδεία, λένε, είναι η θετική ανταπόκριση προς τα πράγματα. Η κατάφαση στη ζωή και την αξιοποίησή της. Η αγωγή των νέων. Η καθοδήγηση και η εξοικείωσή τους με τους κανόνες του πολιτισμού, που πρέπει να τους σέβονται, ακόμα κι όταν τους ανατρέπουν. Είναι η μόρφωση, η αρμονική ανάπτυξη των ικανοτήτων, η καλλιέργεια. Κατά το αρμόδιο υπουργείο, Παιδεία φαίνεται να είναι το αποτέλεσμα που προκύπτει από τις εγκυκλίους οι οποίες αποστέλλονται από τις υπηρεσίες του, όπως οι διαταγές μεραρχίας, στα κατά τόπους στρατόπεδα.

ΟΕμμανουήλ Ροΐδης στο διήγημά του «Η μηλιά» έγραφε για κάποιο βασιλιά, που παντρεύτηκε μια υιοθετημένη κοπέλα, γιατί ήταν η μόνη που τον έκανε να γελάσει. Προς χάριν της έφερε στο παλάτι και τους θετούς της γονείς. Τη μητέρα της μετέβαλε σε υπουργό των Οικονομικών, αξιοποιώντας τις γνώσεις της στην οικιακή οικονομία. Το πρόβλημα ήταν με τον πατέρα της, που ήταν εντελώς αγράμματος. «Ο βασιλιάς επονοκεφαλούσε να εύρη πώς ήτο δυνατόν να τον οικονομήση, όταν έτυχε ν' αποθάνη ο επί της δημοσίας εκπαιδεύσεως υπουργός. Μη έχοντας πρόχειρον καμμίαν άλλην, έδωκεν εις τον γέρον την θέσιν του μακαρίτη, και από τότες εγεννήθη και σώζεται ακόμα εις πολλά μέρη η συνήθεια να δίδεται εις τον πλέον αγράμματον το υπουργείον της Παιδείας» 3.

1. Πλούταρχος «Περί Παίδων αγωγής»

2. ό.π.

3. Εμμανουήλ Ροΐδης «ΑΠΑΝΤΑ» Πέμπτος τόμος, σελ. 117, εκδ. ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ

* Δικηγόρος - συγγραφέας

Όλες οι αλλαγές που ετοιμάζει το υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης για νέο μισθολόγιο, κινητικότητα, αξιολόγηση, πειθαρχικά... (Γιώργος Δημητρακόπουλος Πρόεδρος του Συλλόγου εκπαιδευτικών Π.Ε. Νίκαιας)

Πώς, άραγε, θα γίνουν οι προαγωγές από βαθμό σε βαθμό, πώς η αξιολόγηση δεν θα έχει τιμωρητικό χαρακτήρα, διαβάζοντας το παρακάτω εδάφιο;
"...Αξιολόγηση, αναθεώρηση και εξορθολογισμός του μισθολογίου του δημόσιου τομέα με ένα δημοσιονομικά ουδέτερο τρόπο (Ιούλιος 2014). Υιοθέτηση σχετικής νομοθεσίας (Σεπτέμβριος 2014), η οποία θα ισχύσει από τον Ιανουάριο του 2015..." 

Κατεβάστε:   εδώ τον οδηγό για τη Διοικητική Μεταρρύθμιση 2014-2016
εδώ τον οδηγό για την Ηλεκτρονική Διακυβέρνηση 2014-2020

Απειλεί ο Υπουργός τους Διευθυντές σχολείων…

«Όποιος πάει απέναντι στο νόμο  θα υποστεί τις συνέπειες. Έχω στείλει εγκύκλιο  για την εφαρμογή της αυτοαξιολόγησης προς τις σχολικές μονάδες και πρέπει να εφαρμοστεί ». Τη δήλωση αυτή έκανε στη σημερινή συνέντευξη τύπου ο υπουργός Παιδείας Κ. Αρβανιτόπουλος, απαντώντας σε σχετική ερώτηση.

Καλό θα ήταν βέβαια να απαντήσει ο υπουργός αν βοηθήσει κάπου η ονομαζόμενη αυξοαξιολόγηση και αν ποτέ αξιολογηθούν όλοι όσοι έφεραν το δημόσιο σχολείο σ΄ αυτό το χάλι…

Tι προβλέπει το νέο προεδρικό Διάταγμα για τις υποχρεωτικές μεταθέσεις των εκπαιδευτικών

Δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης (ΦΕΚ.48/28-02-2014/τ.Α΄) το Προεδρικό Διάταγμα 28 για τις μεταθέσεις υπεράριθμων εκπαιδευτικών της δημόσιας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Οι διατάξεις του Π.Δ. 28 εφαρμόζονται για τη μετάθεση των εκπαιδευτικών που πλεονάζουν εξολοκλήρου στην περιοχή μετάθεσης που υπηρετούν.

Δ

Δείτε εδώ ολόκληρο το προεδρικό διάταγμα.

ΠΗΓΗ  http://eranistis.net/wordpress